閲覧可能ファイル 

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
keizai_92_1-2_p113	pdf	666 KB	446

論文情報

ファイル出力

アイテムタイプ	紀要論文
タイトル	日本語教育における自己啓発アプローチ : 小説を教材に
その他のタイトル	Reading Fiction : Personal Growth Approach in the JFL Classroom
著者	著者名 リッチングス, ヴィッキー アン
	著者名 RICHINGS, Vicky Ann
言語	jpn
ISSN	00229741
DOI	https://doi.org/10.15002/00031041
出版者	法政大学経済学部学会
雑誌名	経済志林
	The Hosei University Economic Review
巻	92
号	1・2
開始ページ	113
終了ページ	132
発行年	2024-09-25
著者版フラグ	Version of Record
キーワード	日本語教育
	自己啓発アプローチ
	小説
	教材
	Reading Fiction
	Personal Growth Approach
抄録	本研究は，「日本語教育における教材としての文学に関する研究」の一環として，これまで検証してきた日本語授業における文学教材を用いた言語・文化アプローチ（Richings, 2020），敬語教育に着目したアプローチ（Richings, 2021），そしてストーリーグラマー・アプローチ（リッチングス, 2022）に続き，4つ目の研究にあたり，自己啓発アプローチ（Personal Growth Approach）に焦点を当てたものである。英語教育の先行研究においては，自己啓発アプローチは学習者がただ単にテキストの言語的，文化的，そして文学的要素を学習するのではなく，内容を自己の人生と照らし合わせ，個人的な経験を熟考しながらテキストと向き合うことで，自己啓発を促す有効なアプローチであると報告されている。本研究は，自己啓発アプローチを外国語学習という観点から検証し，このアプローチの日本語教育における有効性を考察するものである。本稿では，日本文学を用いた自己啓発アプローチの教育効果を探求する目的の元，小説を教材として取り上げた授業事例を紹介し，その実践結果を提示する。
	In English as a Foreign Language (EFL) teaching, the Personal Growth Approach has been widely introduced as a way to not only enhance language, literary, and cultural skills but also to promote personal growth. This study examines adopting this approach in the Japanese as a Foreign Language (JFL) classroom, using Japanese fiction as the text genre. This paper reports on the findings of this class experiment, and more specifically, how this approach can be incorporated in JFL teaching. This is the fourth study into the usage of literary texts in JFL thus far conducted by the author; the first study focusing on a linguistic and cultural approach, the second on the teaching of honorifics and speech styles, and the third on the story grammar approach.
資源タイプ	Article
書誌レコードID	AN00071028
インデックス	資料タイプ別 ＞ 紀要 ＞ 経済志林
	103 経済学部・経済学研究科 ＞ 紀要 ＞ 経済志林 ＞ 92

ホームへ戻る