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論文情報

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アイテムタイプ	紀要論文
タイトル	KH Coderを用いたPBL授業自由記述式感想文の計量テキスト分析（機械工学科PBL授業改善の取り組み）
その他のタイトル	Quantitative Text Analysis of PBL Lesson Free-form Questionnaires By Using KH Coder (Educational Approach for Improving PBL Lesson done at the Department Mechanical Engineering)
著者	著者名 内野, 泰伸
	著者名 亀谷, 恭子
	著者名 六人部, 隆夫
	著者名 近藤, 雄基
	著者名 吉田, 一朗
	著者名 相原, 建人
	著者名 平野, 元久
	著者名 UCHINO, Yasunobu
	著者名 KAMEYA, Kyoko
	著者名 MUTOBE, Takao
	著者名 KONDO, Yuki
	著者名 YOSHIDA, Ichiro
	著者名 AIHARA, Tatsuhito
	著者名 HIRANO, Motohisa
言語	jpn
ISSN	18827594
DOI	https://doi.org/10.15002/00022809
出版者	法政大学情報メディア教育研究センター
雑誌名	法政大学情報メディア教育研究センター研究報告
巻	34
開始ページ	87
終了ページ	92
発行年	2019-07-18
著者版フラグ	Version of Record
キーワード	KH coder
	Quantitative text analysis
	Text mining
	Project/Problem-Based Learning
内容記述	All the articles posted in this journal are peer-reviewed papers.
	本報告では，機械工学科で実施したPBL授業の教育効果を検証することを目的として，統計分析ソフトKH Coderを用いた自由記述式PBL授業感想文の計量テキスト分析，すなわちテキストマイニングについて議論する．この目的のために，2017年と2018年の2学期に行われたPBL授業の授業体験感想文に書かれた文章をテキストデータ化しその計量テキスト分析を実施した．機械工学科のPBL授業プロジェクトが，課題解決に自主的・自立的に立ち向かえる人材育成を実現する授業目標を達成するのに有効であるかどうかについて議論する．
	This article discusses the quantitative text analysis, i.e., text mining of the PBL lesson free-form questionnaires by using KH Coder in order to examine the educational effects of the lesson done at Department of Mechanical Engineering. To do this end, we have conducted a statistical analysis of the texts written in the student questionnaires for PBL lessons that were conducted in two semesters in 2017 and 2018. It has been discussed whether this lesson project has been effective for attaining the class goals to acquire the fundamental academic ability that can tackle the project solution.
資源タイプ	Article
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	208 情報メディア教育研究センター ＞ 紀要 ＞ 法政大学情報メディア教育研究センター研究報告 ＞ 34

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