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bungaku_76_fujita_kato	pdf	744 KB	199

論文情報

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アイテムタイプ	紀要論文
タイトル	探究型学習プログラムに対するルーブリックによる評価の妥当性 : 児童の日常活動に対する保護者評価と学習活動に対するファシリテーター評価との関係
その他のタイトル	Analysis of the validity of rubric assessment for inquiry-based learning program : Relationship between evaluation of daily activities conducted by parents and that of learning activities conducted by facilitator
著者	e-Rad 研究者番号 80273423 著者名 藤田, 哲也
	著者名 加藤, みずき
	著者名 FUJITA, Tetsuya
	著者名 KATO, Mizuki
言語	jpn
ISSN	04412486
DOI	https://doi.org/10.15002/00014423
出版者	法政大学文学部
雑誌名	法政大学文学部紀要
	Bulletin of the Faculty of Letters, Hosei University
巻	76
開始ページ	129
終了ページ	137
発行年	2018-03-13
著者版フラグ	Version of Record
キーワード	ルーブリック
	アクティブ・ラーニング
	パフォーマンス評価
	妥当性
	rubric
	active learning
	evaluation of performance
	validity
抄録	This study confirmed the relationship between the evaluation of children’s daily activities（before and after the program was implemented by their parents） and the evaluation of the learning activities conducted by a facilitator. This study investigated whether the rubric for inquiry-based learning program for the elementary school children could reasonably measure their performance including their daily activities. The results revealed that the correlation between the pre-program evaluation and facilitator’s evaluation was not significant, whereas there was a positive correlation between post-program evaluation and the facilitator’s evaluation in several items. Therefore, the rubric helped to measure specific learning activities during the program, as well as general ability.
資源タイプ	Article
書誌レコードID	AN00226157
インデックス	資料タイプ別 ＞ 紀要 ＞ 法政大学文学部紀要
	102 文学部・人文科学研究科 ＞ 紀要 ＞ 法政大学文学部紀要 ＞ 76

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