閲覧可能ファイル 

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
13_cdg_10_endo	pdf	1.22 MB	682

論文情報

ファイル出力

アイテムタイプ	紀要論文
タイトル	インクルーシブ教育の課題とその乗り越え : 定型発達者の認知多様性に関する聞き取り調査と天才論としての発達障害論とに基づいて
その他のタイトル	The problem and its solution of inclusive education Based on the interview about the non-handicapped person' s various cognitive abilities and the argument of developmental disorder as the theory of genius
著者	e-Rad 研究者番号 20550932 著者名 遠藤, 野ゆり
	著者名 ENDO, Noyuri
言語	jpn
ISSN	13493051
DOI	https://doi.org/10.15002/00008811
出版者	法政大学キャリアデザイン学会
雑誌名	生涯学習とキャリアデザイン
	生涯学習とキャリアデザイン
巻	10
開始ページ	85
終了ページ	101
発行年	2013-02
著者版フラグ	Version of Record
抄録	The education for developmental-disorder-childrenwhich has started since 2006 underthe title of"inclusive education"results astwo things. In one hand, many handicappedchildren have got suitable education. Onthe other hand, they have been driven outfrom ordinal education. In order to achievethe co-lived society, we have not only toemphasize the merit of developmentaldisordered cognitive feature, but also tobe conscious of non-handicapped personʼsvarious cognitive abilities. Thanks to the priorresearch of developmental disorder and myinterview about the non-handicapped personʼsexperiences of the memory and the image ofothers, this paper illustrates that all people,regardless of being handicapped or not, hasvarious bias on their cognitive ability.
資源タイプ	Article
書誌レコードID	AA11961965
インデックス	資料タイプ別 ＞ 紀要 ＞ 生涯学習とキャリアデザイン：法政大学キャリアデザイン学会紀要＝Lifelong learning and career studies
	110 キャリアデザイン学部・キャリアデザイン学研究科 ＞ 紀要 ＞ 生涯学習とキャリアデザイン：法政大学キャリアデザイン学会紀要＝Lifelong learning and career studies ＞ 10

ホームへ戻る