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このアイテムのアクセス数:
73
件
(
2024-07-27
18:02 集計
)
Permalink : https://hdl.handle.net/10114/7303
閲覧可能ファイル
ファイル
フォーマット
サイズ
閲覧回数
説明
12_kaken_2010_odani
pdf
340 KB
101
論文情報
ファイル出力
アイテムタイプ
研究報告書
タイトル
日本語多義構文の効果的学習順序とその教材開発に関する認知言語学的研究
その他のタイトル
A Cognitive Linguistics Study on Japanese Polysemous Constructions and their Treatment in Japanese Textbooks
著者
e-Rad 研究者番号
10382657
著者名
尾谷, 昌則
著者名
ODANI, Masanori
言語
jpn
雑誌名
科学研究費助成事業 研究成果報告書
開始ページ
1
終了ページ
4
発行年
2011-05
著者版フラグ
Accepted Manuscript
キーワード
構文
多義
意味
変化
学習順序
教材開発
抄録
研究成果の概要 (和文) : 「全然」「なので」「てゆうか」「けど」といった日本語表現を取り上げ、その意味や用法の変遷に関して、青空文庫にある近代日本語小説や太陽コーパス、2ちゃんねる掲示板などの書き込みデータから調査・検証した。そして、その意味や用法が変化した原因について、認知言語学や構文文法、語用論といった視点から説明を試みた。
研究成果の概要 (英文) : I picked up some Japanese expressions such as zenzen, nanode, tteyuuka, kedo, the meanings and usages of which have changed in these 100 years, and made some investigations into how they change their meanings and usages through various corpus data like novels on "Aozora-Bunko", "Taiyo corpus", and BBS data on the web. Based on these data, I finally explained how and why new meanings and usages have grown from the viewpoint of Cognitive Linguistics and Construction Grammar.
助成
文部科学省科学研究費補助金[若手研究(B)] 課題番号:19720125 研究期間:2007-2010
資源タイプ
Working Paper
インデックス
資料タイプ別
 > 
科研費報告書
401 科研費報告書
 > 
2010(平成22)年度 科学研究費補助金研究成果報告書
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