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このアイテムのアクセス数:
119
件
(
2025-07-09
18:03 集計
)
Permalink : https://doi.org/10.15002/00007572
Permalink : https://hdl.handle.net/10114/6755
閲覧可能ファイル
ファイル
フォーマット
サイズ
閲覧回数
説明
cd-gak07_fukuda
pdf
1.62 MB
192
論文情報
ファイル出力
アイテムタイプ
紀要論文
タイトル
テレビ番組を素材としたキャリアヒストリー研究について : キャリア論と物語論の統合による考察
その他のタイトル
Using television programming in career history research: An integrated narratology and career studies approach
著者
著者名
福田, 敏彦
言語
jpn
ISSN
13493051
DOI
https://doi.org/10.15002/00007572
出版者
法政大学キャリアデザイン学会
雑誌名
生涯学習とキャリアデザイン
生涯学習とキャリアデザイン
巻
7
開始ページ
101
終了ページ
109
発行年
2010-02
著者版フラグ
Version of Record
抄録
Career history research looks at how individuals and groups have lived and worked throughout history. It provides the foundation on which university students can design their careers. Television programming can be used as a source of information in this research, and it is increasingly common to see programs featuring careers. These programs focus on how people live and work and can serve as research material for university students studying career history. Still, the use of these programs can also be problematic. The first issue is one of methodology. It is true that methodology in career history research has not been firmly established, and university students often respond to unrelated aspects of the programs. For example, many report personal reactions such as “that person was impressive”, “the program really affected me”, or “I respect that character”, which have nothing to do with career history research. A second issue is the television program format itself. Because they are made for television, the programs have already been structured and edited by people working in the television industry. They are not unbiased, neutral, or objective in terms of their method or approach. Even “documentary” programs are often given a dramatic storyline in the course of production, and excessive dramatization is particularly common. Given these limitations, how can we best use these programs in career history research? This paper proposes a methodology that addresses the perspectives of both career studies and narratology, and then seeks to integrate the two. Specifically, it seeks to establish a logical framework that incorporates a focus on both transition (from career studies) and structure (from narratology).
資源タイプ
Article
書誌レコードID
AA11961965
インデックス
資料タイプ別
 > 
紀要
 > 
生涯学習とキャリアデザイン:法政大学キャリアデザイン学会紀要=Lifelong learning and career studies
110 キャリアデザイン学部・キャリアデザイン学研究科
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紀要
 > 
生涯学習とキャリアデザイン:法政大学キャリアデザイン学会紀要=Lifelong learning and career studies
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